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臺北市經典文化教育協會孔廟子張班
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親子共讀心得分享--來自大陸長沙老師、家長、小朋友們的分享(1)

學習經典文化,生活從這裏開始改變

 

(人類要在21世紀生存下去,必須回到2500年前去吸取孔子的智慧。)

198876位諾貝爾獎獲得者

 

長沙子路班  梁凱婷家長:聶旭英

 

這是一個桂花飄香的季節,今年921,我的孩子和我很榮幸也很幸運的參加了由長沙市共青團主辦,洪淑慧老師為專家的親子共讀經典,讀什麼呢,讀《論語》,《老子》,《唐詩》,《弟子規》等一系列優秀傳統的經典文化。通過每週兩個小時的經典文化薰陶,我和孩子受益非淺,讓我們覺得生活是那麼的美好,那麼的意義。

 

我的孩子今年四歲半,上幼稚園中班。通過讀經典,她對學習產生了濃厚的興趣。在班上,她成為了班長,接受能力很快,經常當小老師,帶小朋友朗讀詩歌,三字經和英語,上臺也不怯場,聲音宏亮,齒音清楚。在家也成了我們的開心果。有一天,她當小老師,我和她爸爸當學生,她爸爸就故意讀錯,看看她真的會不會讀,她對爸爸說:“爸爸,您讀錯了,您要認真點,幼不學,老何為。”我們聽了都哈哈大笑,真看不出讀了兩個多月的經典,說話還挺有水準的呢。

 

除了學習興趣增加以外,她也很有愛心,有責任感,和小朋友老師之間的關係很融洽。在幼稚園,小朋友吃完午餐,她會幫老師一起收拾餐具,發點心,幫老師打掃衛生,成為老師最喜歡的小幫手。孩子很有愛心,也很孝順。每當遇到乞丐,她都會拿出自己的零花錢給他們,因為她感受到了幫助別人也是一種快樂。有一天,她附在耳邊對我說:“媽媽,等你老的時候,我會賺好多的錢,買好多東西給你吃。”我聽了,眼睛濕潤了,心裏很欣慰:有個女兒真好。

 

除了這些,一個人的健康也很重要。通過學習多元文化,使我們改變了飲食習慣,現在做菜是少油,少鹽,少味素,而且還要多吃蔬菜水果。孩子的健康意識也有很大的增強,她原來很喜歡吃糖,現在少吃了很多,因為她會跟我說:“媽媽,吃多了糖會長蟲牙的。”有時我帶她去超市買東西,試探地問她:“寶貝,買不買爆米花和薯片。”她說:“媽媽,這些都是垃圾食品,不能吃的。”

孩子原來有個小毛病,上洗手間扯很多衛生紙,我沒有批評她,而是對她說:“孩子,你知道紙是用什麼做的嗎?”她說不知道。我說:“紙是用竹子做成的,如果你浪費很多紙,就會砍掉許多的竹子,就會破壞環境,夏天沒有了竹子就會很熱,沒有了竹子,我們就呼吸不到很新鮮的空氣,你是一個懂道理的人,你說要不要浪費紙啊。”她說:“媽媽我明白了。”從此以後上衛生間她只扯兩張紙,這也讓我明白了一個道理:原來聖賢確實是教出來的。

 

前兩天我在朋友家看了一個影碟,這是一個企業家的親身經歷,這個人叫胡小林,身家幾個億,原來的他因為事業,每天中午和晚上都有應酬,喝完酒,他會對他的客戶拍馬屁,奉承,甚至還講黃色笑話,為的是能簽到定單,回到家後會弄得家裏一片狼籍,而且說話不算數,出爾反爾,周圍的朋友都不喜歡他。其實他也活得很累,後果得了抑鬱症,脾氣暴燥,厭惡工作,迷失了生活的方向。一次偶然的機會接觸到了《弟子規》這本書,他不但學,而且完完全全做到了弟子規,這使他整個人脫胎換骨,他不但戒掉了酒,還勸人為善。他說:“原來幫助別人是這麼一件快樂的事情。”他的生意越做越大,一年就多賺了六百多萬元,他拿出四百萬元印健康碟,弟子規等等。一本好書,改變了一個人的一生。

 

我最感恩的長沙市共青團給親子共讀搭建了這麼好的一個平臺,使我們能在省圖書館這麼好的一個環境下學習,以及有洪淑慧老師這麼好的教育專家,同時也感恩于志願者老師的每個星期不辭辛勞,不求回報的來到圖書館,不厭其煩的帶我們學習,讓我們大人和孩子都在學習中成長。

 

學習經典文化,教會了我們如何為人處事,啟動了我們愛的細胞,如果你不懂得如何去愛人,別人又怎麼會愛你呢,同時也讓我懂得了賞識教育的好處,通過愛的鼓勵的方式,這樣會讓孩子很自信,錯了沒關係,改過就好。是啊,如果每個家庭都學習經典文化,就會家庭和睦,社會和諧。學習經典文化,讓我們有一個健康的身體,純淨的心靈,愉悅的心情,生活從這裏開始改變。



讓經典在孩子心中開花

 

長沙子淵班   李彥喆家長

 

英國哲學家培根說:“讀書可以塑造完全的人格。的確,一個人良好的生活習慣、信仰、人格、價值理想等等,都不是憑空建立起來的,而是要有豐厚的文化基礎,特別是古今中外的經典作為基礎,以汲取最廣泛的精神資源,吸收得愈多愈廣,精神底氣愈足,就愈能再獨立的選擇、消化、融匯、創造中建立自己的信念和理想。而教育家、心理學家都認為,一個人人格的塑造,習慣的養成都奠定在在人生的最初幾年。《易經》上有一句話說:“蒙以養正聖功也。”是指在孩子小時候就要給他很好的良善的教育,讓他奠定德行的根基。因此,我們要在孩子很小的時候,讓他們多讀書,讀經典好書,而作為炎黃之孫,我們更要讓經典在孩子們的精神和心靈上烙下傳統文化的印記,受到中華文化的薰染,讓經典著作成為孩子人生道路上最好的朋友,以其寬闊的胸懷陶冶孩子的心性!

 

每個國家都有經典,這些經典家喻戶曉,滲透到一個民族每一個人的心靈深處。如英國的莎士比亞、俄國的普希金、托爾斯泰,德國的歌德等人的作品。而中國經典國學中,《弟子規》、《詩經》、《大學》、《中庸》、《論語》、《老子》、《莊子》、唐詩、宋詞等聖賢經典歷史更為久遠,都是經過了歷史的淘洗與檢驗的聖賢思想,有其獨特的魅力,是我國古代偉大心靈的智慧結晶,對人的涵養的塑造十一哥較完整的體系。中華文化是倫理文化,經典文化是她的核心,我們培養孩子們去讀聖賢經典,也就是和偉大的心靈在一起,吸收和學習先人的智慧,從而在他們今後的學習和生活中,能夠樹立健康人格、培育良好的人生觀、社會價值觀、倫理道德觀。

 

早些年,就看過女士在臺北孔廟開設親子共讀經典的事蹟,對她不遺餘力地推廣富有傳統文化內涵以及生命教育理念的親子教育很是欣賞。

 

一直很希望能尋找到一個機會,跟兒子一起,在一個濃濃的氛圍下讀國學經典。幸運的是,今年九月,親子共讀經典在我們長沙落地萌芽。從第一節課起,每週我們都從河西來到省圖書館,儘管辛苦,確實一個美好的緣分和一段難忘的經歷。在子淵班講堂上,家長跟孩子們一起誦讀《弟子規》、《論語》、《老子》、《唐詩》等中華傳統經典。經過兩個多月在這個大家庭的學習。感到洪淑慧老師經過了十七年的探索與實踐,確實已經形成了一套行之有效的教學方法。課堂上,在志願者老師的帶領下,大朋友小朋友齊聲共讀,書聲琅琅,熱情洋溢,每一個志願者老師都笑容可掬,親切可人,女士獨創的各種愛的鼓勵,寓教於樂,使整個課堂氣氛非常活躍愉快。


    通過這段日子讀經典的學習,孩子不僅學到了一些日常生活的常識和禮儀,也學到了一些為人處事的道理,平時待人接物更有禮貌,跟父母的勾通上更講道理,自我管理的能力也增強了許多,“父母呼,應勿緩” ,“出必告,反必面”,“長者先,幼者後”,“對飲食,勿揀擇”,“朝起早,夜眠遲”等都已貫徹於平日生活的習慣之中,而“溫故而知新”,“學而時習之,不亦悅乎”,“父母唯其疾之憂”,“學而不思則罔,思而不學則殆”,“不患人之不已知,患不知人也”,“天下皆知美之為美”等也常常會脫口而出。儘管有些句子孩子還不懂,但相信“讀書百遍,其意自現”,通過孩子循序漸進地學習,耳濡目染,總會漸漸明白的。而自己,也從這個美妙的過程中受益匪淺,由於從小沒有機會系統學習這些聖賢經典,於是在與孩子共同學習的過程中,也是一邊讀經典一邊悟人生,自己對生活有了一些新的感悟和思索,在聖賢先哲思想的光芒下,乘物以遊心。

 

非常感激洪淑慧老師設計的親子互動環節,一個親吻,一個擁抱,一個鞠躬,使孩子在學經典中懂得愛與感恩,與自己的心貼得更近了,在溫馨的氣氛和感動的淚水中,深深感受到作為一個母親無比的驕傲與欣慰。

 

孩子最喜歡老師的多元化人文教學的環節,經典的愛的故事讓孩子懂得愛與感恩、手語歌謠有趣而輕鬆健康飲食,生態環保各方面知識增長了孩子的知識,懂得要愛惜家人和自己的身體,愛護我們的地球。

 

每次課兩個小時總顯得特別短暫,意猶未盡,親子共讀經典象一塊磁石,深深吸引著我們。未來的日子,希望孩子在這個濃濃的氛圍下,愉快地學習四五書經,讓聖賢經典所傳遞的生命智慧及愛的教育在孩子們幼小的心靈深深紮根,並開出嚴厲的花兒來。在中國聖賢經典的薰陶下,“明其理、悟其義、修其心”,確立正確的人生方向與人格品質,有一個健康快樂的人生。

 


冬日的暖陽

 

長沙子路班志願者:張譯丹

 

今年長沙的天氣格外的晴朗,都已經是初冬時節了,每天溫暖的陽光照著,讓你感覺不到一絲冬的寒意。

    清晨起床望著掛滿衣櫃的衣服都不知該穿哪一件?很多人都說過:女人的衣櫃裏永遠少一件衣服,於是女人們不停的尋找各樣的藉口逛街買衣服,這大概也是拉動內需的一個方面吧。換做平日我也早上街去選購適合這個季節穿著的衣物了,可現在我暗下決定,在未來的三年時間都不添置任何的衣物,說到這裏,各位一定很奇怪了,這是怎麼回事啊?難道金融危機就影響到張姐的購買力了?

 

這一切要緣於我參與了臺北經典文化教育學會洪淑慧老師的這個親子共讀經典的活動,聆聽了老師很多關於環保的多元教學活動,也明白了一個很簡單的道理,在科學進步發展的步伐中,我們人類的許多發明卻沒有顧及到隨之而來的禍害,這也就導致了地球上的臭氧層很嚴重的被破壞,使地球溫度上升,冰山融化,海水逐漸淹沒陸地,所以現在環保是個全世界都在關注的話題,我們每個生活在這個地球的人類,都要盡自己的力量為環保做自己的事。

 

首先:我們要做到垃圾分類,這個分類可以很簡單的分為兩類,可回收的:我家就是把所有的紙盒啊,飲料的軟包裝啊這些統一為一類,這些可以用來買錢或者送給那些清潔工人,把家庭用過的電池送到指定的回收點,一類為不可回收的,比如剩的飯菜啊,就直接用環保垃圾袋包裝入垃圾庫。不要倒入下水道,因為最後這些垃圾還是會污染到河水啊。

 

再來就是人要減少你的欲望,因為任何一樣的產品從工廠生產出來就開始在污染我們的環境了,當你買衣服,買房子,買吃穿用的任何東西,在你隨心所欲的消費得時候,可能很少會有人想到我們就在污染環境了,看到這裏也許有人又會說了:難不成大家都不消費,不吃不喝得回到原始社會?其實不是了,我們想要說的是在滿足了你生活的基本條件下,請不要再有太多太多欲望,因為人類文明所帶來的那些欲望,也許真的會變成人類自食惡果的導火索,為了我們的後代,為了我們的地球,希望更多的人來參與親子共讀經典的活動,最後,把共同學習到的經典落實在多元化的生活之中,如此才能真正在讀經的過程中,將聖人的智慧劄根于孩子的生命裏,同時也啟動了我們對生命的觸覺,重拾塵封已久的明德本性。

 


感謝親子共讀

 

長沙子淵班    蘇敏

二OO八年十二月九日

 

一聲甜甜的問候“早上好”

一張調皮可愛的笑臉

講究衛生,衣服整齊

坐在書桌前看書寫字的端正身姿

是弟子規的功勞

還是親自共讀的功勞

 

大手牽小手指讀著我們古人的經典文化

弟子規、論語、唐詩、老子、、、、、、

優美的文字和諧的音韻

琅琅的讀書聲

豐富的人生哲理

讓我們親子的心貼得更緊

讓我八歲的兒子變得溫文爾雅

讓我也變得更加寬容豁達

 

一個個愛的鼓勵

鼓勵著兒子樂觀向上

看著兒子總是擁有著那麼強的表演欲望

聽著兒子“咯咯”的笑聲

享受著兒子緊緊的擁抱

這難道不是親子共讀的潛移默化

 

多元教學真是豐富多彩

同一個世界,同一個地球

我們知道地球母親已疲憊不堪

我們每個人都要善待地球

我們每個人都有義不容辭的責任

它也讓我們感受到愛心力量的無私和偉大

這難道不也是親子共讀帶給我們的深深思考

 

讓我們一起攜起手來

從我們身邊的小事做起支持環保

讓我們一起攜起手來

推廣親子共讀

讓我們一起攜起手來

把愛心傳遞出去。

 


在這裏,我們共同成長

 

長沙志願者老師 江思敏

 

時間過的真快,轉眼間,“親子共讀”第一學期的課程就要結束了,每個班的老師、學員、家長都在緊張地為結業典禮排練節目,準備為第一學期的學習畫上一個圓滿的句號,為第二學期的學習鋪墊一個美好的開始。

 

不知是否因為“親子共讀”公益大講堂的存在,這個冬天的陽光總是特別的明媚,每個週末總是那麼溫暖,讓人不由得一遍又一遍地將課堂上溫馨的畫面進行回味,感受著一點一滴細微的變化:喜歡大聲叫的孩子不喊了,喜歡到處跑的小朋友安靜了,害羞內向的學員變得主動了。翻開教科書,映入眼簾的是蓋得滿滿的愛心印章;站在講堂的一旁,聽到的是越來越流利的誦讀;報名的名單越來越長,參與的親子們越來越積極,在結業典禮的籌備過程中,回應的人越來越多,有的家長還主動報名充當演員。。。。。。每個場景和諧得像一卷書畫,只有我們知道,為了這眼前的一幕幕,洪淑慧老師和志願者老師們是多麼不容易。

 

很難忘懷每個週六的下午,團市委安靜的辦公樓裏,大家擠在小小的會議室裏開會,關於報名的問題、籤筒的問題、印章的問題、第二天的預演等等都是會議的中心。我們知道,在親子共讀的課堂中,沒有什麼是小事,孩子的成長,我們和家長們的溝通,對弘揚優秀文化傳統的理念的傳播等都是值得我們去細細琢磨的。每個周日的下午,當結束了一天的課程後,大家又聚在多媒體演示廳外面的走廊上,聽著老師對當天活動的點評。從她平和的語調中,我們看到了所忽略的細節,感悟到遣詞造句在傳達資訊、交流感情方面的微妙作用,慢慢地,內心積聚起仁愛的能量,自身得到了前所未有的成長。每次從那裏坐公車回學校都已經是暮色降臨、華燈初上的時候了,帶著當天沉甸甸的收穫,我感到自己的大學生活是那麼圓滿。

 

想對老師、對志願者老師道一聲真摯的“謝謝”,儘管我們的生活空間彼此平行,但對“親子共讀”事業共同的熱愛將我們聯結到了一起,不同年齡、不同職業、不同身份的志願者們在老師的領導下凝結成一股力量,通過一種信念鑄造了一個平臺。在這個平臺上,傳播經典的夢想得以實現,我們大家一同成長,學會了包容,學會了欣賞,學會了感恩,更重要的是學會了對愛的表達。

 


因為我們,所以更好

 

長沙子貢班主班   陳文娟

十月一個很偶然的機會,我有幸成為了親子共讀志願者老師隊伍中的一員。對我來說,這是一個全新的世界。在這裏,沒有公私的利益紛爭,沒有人性的爾虞我詐,有的只是無私的默默的不求回報的奉獻精神。在這裏,我付出艱辛,收穫感動,和無私奉獻的老師、可敬的家長、可愛的孩子們走過了一個快樂而又短暫的學期。

 

親子共讀志願者老師,是一個崇高的職業。之所以這麼說,是因為他首先講的是奉獻。志願者老師沒有報酬,學習經典沒有門檻,只要願意參加均可免費報名。親子們所用的書本和袋子、教學場地,班務會議和教師培訓所用的場地等等也都是由贊助單位和長沙市團市委無償提供。我們可以把她理解為一座橋樑,一座把贊助單位和志願者老師們心中的愛傳遞出去的橋樑;其次,她傳授的是中華五千年的經典文化。經典文化是一個民族的靈魂和社會的精神給養。無論是建設中華民族共有的精神家園,還是構建社會主義核心價值體系,最終都要以文化為載體。而經典文化作為其中的骨幹部分,永遠都是文明發展的根基、創新的土壤和發展的動力。

 

親子共讀的志願者老師,就是一種以志願者身份出現的為親子傳授經典文化的教師隊伍。 10月正式成為志願者老師特別是擔任主班老師以來,我本著全心全意要把心中的愛傳遞出去的態度,兢兢業業、勤勤懇懇的服務于子貢班。親子共讀經典活動,不僅可以成長他人、提升自己,而且可以融洽家庭關係、傳承中華經典文化。

 

一、成長他人

“每天讀經讀五遍,脾氣毛病全不見。”這是每一次課程結束時老師必囑咐的話語。很多家長反映通過學習經典,孩子們的性格變好了,脾氣變好了,變得越來越懂事了。在性格脾氣變好的同時孩子們也養成了一些良好的習慣。通過對照所學的經典時時刻刻進行自我檢查,孩子們知道要經常提醒自己,怎樣才能做到更好。從多元教學的課程中,孩子們瞭解到有關健康、環保等知識,知道保護環境可以從自我做起,從平時的點滴做起。比如平常要多坐公車、少用一次性筷子、在家可自製垃圾酵素獲得臭氧等等;同時也知道了愛心的可貴,知道了在別人遇到困難的時候要伸手友愛之手。

 

二、提升自己

為孩子們傳授經典,不僅可以成長他人,而且可以提升自己。我出生在70年代,從小接受的是只有考上大學才是唯一出路的思想。可以說我17年的校園生涯都是在為能上一所名牌大學、能找一份理想的工作做知識的儲備。這17年,很坦白的說,我接觸的經典文化不多。通過在親子共讀活動中當老師,我強迫自己學習,因為溫故而知新,才可以為師也。通過學習,我才真正知道中華文化的博大精深。通過當主班,我才明白怎麼樣才叫運籌帷幄、怎麼樣叫真正的管理。通過當志願者,我才明白人與人的和諧相處需要理解和寬容,自我價值的實現需要奉獻和愛心。所以說志願者老師對於我個人來說,是一個難得的不斷學習不斷鍛煉從而不斷成長的平臺。

 

三、融洽家庭關係

在親子共讀的課堂裏,我常常看到這樣一幅感人場面:孩子與父母的真誠擁抱。我們班一個孩子在過生日時對他媽媽說“謝謝”。能說出這兩個字真的很不容易!現在的獨生子女,由於嬌生慣養的關係,總是以自我為中心。“謝謝”這兩個字意味著小小的年紀就已經知道了要感恩。更感動的場面是在這一天孩子給了母親一個緊緊的擁抱。在我們親子共讀課堂裏,孩子誦讀必須由家長陪同。家長通過與孩子一起誦讀經典,不僅能夠學習經典文化,而且在要求孩子踐行經典的同時,能夠對照經典隨時隨地的反省自己。這樣一來不但改善了親子之間的關係,更融洽了夫妻之間的關係,和諧了家人之間的關係。

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